精品論文

基于音樂審美心理學制約的鋼琴演奏教學探微

王 芳

(山西戲劇職業學院,山西 太原 030002)

【摘要】鋼琴演奏教學屬于一種審美教學,對于任何音樂作品,在音樂旋律、風格等很多方面,均具有較強的審美特點。近年來隨著我國教學改革的不斷深入,鋼琴演奏教學的改革也在有條不紊地進行。鋼琴演奏教學與音樂審美心理學有著密切的關系,兩者之間的聯系比較密切,鋼琴演奏教學過程中,主要運用的理論基礎是音樂審美心理學,音樂審美心理學是進行鋼琴演奏教學的重要理論基礎。

【關鍵詞】音樂審美;心理學制約;鋼琴演奏教學;審美教學

審美心理過程主要是通過審美主體的美感, 逐漸產生知、 情、意、行的過程,對于音樂審美心理而言,其是音樂創作者對審美客體產生美感、知覺、情感等的一種審美心理活動。音樂屬于一種藝術,是音樂創作者對生活的真實感悟。鋼琴演奏的教學離不開音樂審美心理學,音樂審美心理學對鋼琴演奏教學具有重要作用。

一、音樂審美心理要素

(一)音樂審美感知

音樂審美感知的過程是在對審美主體的神經系統進行刺激的基礎上,進行認知加工的過程。在對審美感知能力進行判時,主要以感官對刺激的敏感度為主要標準,審美感知能力還受到直覺與經驗的影響。在演奏的過程中,演奏者首先面對的是樂譜,然后將音色、節奏等結合起來,使審美屬性形成完整的形象,通過對音樂中所有涵義進行全面的理解和掌握,最終使審美者形成審美感知。

(二)音樂審美想象

通過主體對審美客體的各種表象進行再次創造,從而形成全新的審美形象,這一過程是音樂審美想象過程。首先審美主體對審美對象形成一定的想象,然后逐漸上升到美感的體驗,從此達到一定的審美境界,最終形成相應的審美能力。通過對演奏者想象力的培養,在一定程度上,有利于提高作品的感染力。

(三)音樂審美理解

在充分利用審美想象與審美感知能力的基礎上,對審美對象的深層涵義進行全新的認識和理解。在通常情況下,對音樂審美理解主要分為兩種,即表層理解和深層理解。表層理解是對音樂外在形式的感知,深層理解是對審美對象中的深刻涵義進行全面的把握。鋼琴演奏者通過對音樂作品的深刻理解,并對音樂表層和深層的含義進行全面的了解,從而將隱含的審美特征全部展現出來。

(四)音樂審美情感

音樂審美形式的主要特征之一是情感審美。在對音樂演奏的過程中,審美主體要對節奏、音程進行全面的把握,然后演繹音樂中的旋律、和聲,并綜合運用音樂技術,最后將音樂藝術展現出來。在審美過程中,審美主體能夠充分認識到音樂情感,并對音樂的主體結構進行把握和理解,音樂審美情感不僅存在于審美

主體中,還存在于審美客體中。

(五)音樂審美創造

審美主體具有直接創造音樂美感的能力,這就使對音樂美感的創造,通過音樂音響組織形式能夠將美感展現出來,在一定意義上,創造出來的音樂美感要符合音樂的審美特征。在音樂美感創造的過程中,需要對作品的風格進行把握,創造出具有生命活力的藝術作品。

二、審美心理制約下鋼琴演奏教學中的音樂審美特征

(一)和聲聽覺的審美特征

在鋼琴演奏過程中, 和聲聽覺的審美特征是首先需要感知的,要求在這一過程中充分利用聽覺記憶,對音程、和弦進行有效的辨別,對和聲的能力進行有效的判斷,對于演奏者而言,能夠對和弦的性質、色彩、功能進行分辨。對于不同的和聲及和聲效果其給人帶來的審美感受是不同的在音樂審美心理學的制約下,進行鋼琴演奏教學,能夠在音樂心理學理論的基礎上,加深對和聲聽覺的審美能力,有利于提高演奏者的調式的感知能力,并促進演奏者的音樂基礎能力的提高。通過對音樂心理學基礎的廣泛學習,能夠帶動演奏者情感體驗的進一步升華。

(二)旋律的審美特征

在音樂的所有表現形式中,旋律是非常重要的,在節奏和力度的變化過程中,離不開旋律,且在音高的各種模式中同樣離不開旋律,旋律能夠給欣賞者和演奏者帶來美的體驗,在鋼琴演奏教學中,需要重視旋律的審美教學,旋律能夠體現不同時期、不同民族的審美感受。在音樂審美心理學的制約下,充分展開鋼琴演奏教學, 通過心理學中旋律的基礎研究, 加強對旋律的審美感知,能夠提高演奏者對音樂整體感知能力。

(三)調式的審美特征

在鋼琴演奏中,調式是根據一定的規律將關聯的很多音組成相應的體系,針對不同地區和民族而言,將會形成具有特色的音樂文化,因此形成了不同結構的音節調式。在音樂審美心理學的影響下,演奏者在審美感知學習的基礎上,有利于提高其音樂審美的氣質,培養正確的審美取向。音樂心理學基礎的研究,在鋼琴演奏教學中起著重要作用, 在調式審美的培養中具有重要作用。

(四)曲式風格的審美特征

在不同音樂文化背景的影響下,人們對音樂組織形態的審美追求存在著一定的差別。在進行鋼琴演奏的教學過程中,要求鋼琴演奏者了解不同的音樂風格, 拓展音樂審美的視野, 對不同國家、不同民族的音樂均有全面的了解。在音樂心理學的制約下,將音樂中曲式風格與心理學中的感知、 記憶、 想象等理論知識結合起來,能夠有效拓展演奏者的音樂思維方式。

三、結語

近年來隨著我國經濟的發展,人們的生活水平得到了全面的提高,同時人們對生活藝術水平的要求越來越高。因此,我國相關部門已經加大了對鋼琴演奏教學的重視程度。通過對當前我國鋼琴演奏教學的實際情況進行調查,發現部分鋼琴演奏教學與音樂心理學相背離。在演奏教學中,需要注重在音樂審美制約下形成相應的審美效應,不斷研究音樂審美心理在審美過程中的重要作用。

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作者簡介 :王芳(1977-),女,湖南永州人,山西戲劇職業學院講師,研究方向 : 鋼琴演奏。

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